Nijerya’daki Okul Kütüphanelerinde Yaratım Atölyesi (Makerspace) Oluşturmak: Etkiler ve Sonuçlar

Oyeronke Adebayo, Olasumbo Zubair, Monisola Osoba, Funmi Olajide Williams

Öz

Kütüphanelerin her türünün bilgi ve becerilerin edinildiği yerler olması beklenmektedir. Bu çalışma, Nijerya’daki okul kütüphanelerinde yaratım atölyelerinin kurulmasının etkilerini ve güçlüklerini tespit etmeyi amaçlamaktadır. Yaratım Atölyeleri öğrencilerin yeteneklerini/ becerilerini ortaya çıkarmaları, meraklarını gidermeleri, hayallerindeki fikirlerini hayata geçirmeleri ve kaliteli ürünleri ortaya çıkarıp sunmaları için bir alan oluşturmaktadırlar. Bu araştırma, Seymour Papert’in öncülük ettiği ve öğrenmenin öğrencinin beyninde gerçekleştiğini kabul eden yapısalcılık (constructionism) teorisine dayanmaktadır. Araştırma aynı zamanda basit anlamıyla öğrencilerin bir sosyal alanda bir araya gelmeleri, işe koyulmaları ve muhteşem ürünler ortaya çıkartmaları olan katılımcı kültür ve öğrenme teorisine dayanmaktadır. Bu çalışmada, Niyerya’daki okul kütüphanelerinde yaratım atölyelerinin oluşturulmasının etkileri ve sonuçları tespit edilmiş ve bunun öğrenciler arasında bir ağ oluşturmada yol göstereci olacağı için Nijerya’daki okul kütüphanelerinde yaratım atölyelerinin olması gerektiği sonucuna varılmıştır.

Anahtar Kelimeler

Yaratım atölyesi, eğitim, okul kütüphaneleri, okul kütüphanecileri, Nijerya

Tam Metin: PDF (English)

DOI: 10.15612/BD.2019.747

Bu çalışma Creative Commons Attribution 3.0 License ile lisanslanmıştır.
Her Hakkı Saklıdır © 2012 ÜNAK