Öz

Kütüphaneler, okulların eğitim görevlerini ve ders programlarını desteklemede önemli kurumlardır. Bu çalışmanın amacı İstanbul’daki mevcut özel okul kütüphanelerini değerlendirmektedir. Gelişmeler için önerileri formüle etmek için bu alan araştırması, hem bir anket uygulamasını hem de gözlem yönetimini içermektedir.Anket çalışmasında yarı yapılandırılmış sorular; öğrenciler ve öğretmenlere yöneltilerek, okul kütüphanecisinin ne ve nasıl olması gerektiği ile ilgili bilgiler elde edilmiştir. Gözlemlerle sonucunda ise kütüphanelerin doğal kullanımı ve mevcut fonksiyonları hakkında bilgi sağlanmıştır. 2007 ve 2008 yıllarında yürütülen araştırmada okul kütüphanelerinde gelişim sağlamak için potansiyel fırsatlar ve gelişim alanlarının belirlenmesine yönelik bulgulara ulaşılmıştır. Çalışma aynı zamanda Türkiye’de okul kütüphanelerine yönelik olarak yapılabilecek daha geniş kapsamdaki çalışmalar için de öneri niteliğinde bilgilere yer vermektedir.

Anahtar Kelimeler: İlkokul Kütüphaneleri, Özel okul kütüphaneleri, Yapıcı eğitim, İstanbul, Türkiye

Referanslar

  1. Dick, B. (1999). What is action research? Retrieved November, 1, 2009 from http://www.scu.edu.au/schools/gcm/ar/whatisar.html
  2. Önal, H. İ. (2009). Designing tomorrow’s libraries with children’s views. Paper presented at the World Library and Information Congress: 75th IFLA General Conference and Council “Libraries Create Futures: Building on Cultural Heritage”, Milano, Italy. 23-27 August. Retrieved December, 15, 2009 from http://www.ifla.org/files/hq/papers/ifla75/103-onal-en.pdf
  3. Önal, H. İ. (1995). School Library Development in Turkey. Türk Kütüphaneciliği, 9(3), 255-257.
  4. Önal, H. İ. (2005). Okul kütüphanelerinde derme geliştirme: politikalar ve dermelerin betimlenmesi [Collection development in school libraries: policies and collection descriptions] Bilgi Dünyası, 6(2), 193-218.
  5. Tonta, Y. (1995). Turkish librarianship: a selected bibliography. Türk Kütüphaneciliği, 9(3), 286-293.
  6. Yükseköğretim Kurulu (2004 or 2005). Towards the European Higher Education Area Bologna Process: Template for National Reports 2004-2005: Turkey. Ankara, Turkey: Author. Retrieved November, 19, 2008 from http://www.yok.gov.tr/duyuru/bolonya_sureci.pdf
  7. Yükseköğretim Kurulu. (2002 or 2003) The Turkish Higher Education System :Part 3: Current Status. Ankara, Turkey: Author. Retrieved November, 20, 2008 from http://www.yok.gov.tr/english/index_en.htm
  8. Türkiye Cumhuriyeti Milli Eğitim Bakanlığı (2006). Okul kutuphaneleri standart yönergesi [Standards for school libraries]. Retrieved November, 26, 2009. from http://yayim.meb.gov.tr/y%F6netmelik.doc
  9. Yılmaz, B. (2004). Türkiye’de okul kütüphaneciliği sorunda halk kütüphaneleri: bir işbirliği yaklaşımı. In Yüksel, A. (Ed.). I.Ulusal Okul Kütüphanecileri Konferansı: bildiriler [First National School Librarians Conference: Proceedings] (pp. 93-100). Istanbul, Turkey: Oğlak Yayıncılınık ve Reklamcılık Ltd.
  10. Yontar, A., & Yalvaç, M. (2000). Problems of library and information science research in Turkey: A content analysis of journal articles 1952-1994. IFLA Journal, 26(39) doi:10.1177/034003520002600107.
  11. Yüksel, A. (Ed.). (2004). I.Ulusal Okul Kütüphanecileri Konferansı: bildiriler [First National School Librarians Conference: proceedings]. Istanbul, Turkey: Oğlak Yayıncılınık ve Reklamcılık Ltd

Lisans

Telif Hakkı (c) 2010 Yazar(lar). Açık erişimli bu makale, orijinal çalışmaya uygun şekilde atıfta bulunulması koşuluyla, herhangi bir ortamda veya formatta sınırsız kullanım, dağıtım ve çoğaltmaya izin veren Creative Commons Attribution License (CC BY) altında dağıtılmıştır.

Nasıl Atıf Yapılır

Mccutcheon, S. (2010). İstanbul’da Okul Kütüphaneleri. Bilgi Dünyası, 11(2), 459-470. https://doi.org/10.15612/BD.2010.247