Referanslar

  1. Baysen, E., Hošková-Mayerová, Š., Çakmak, N. ve Baysen, F. (2017a). Misconceptions of Czech and Turkish university students in providing citations. A. Maturo, Š. Hošková-Mayerová, D.-T. Soitu ve J. Kacprzyk (Dizi Ed.), Studies in Systems, Decision and Control Series: Vol. 66 Recent trends in social systems: Quantitative theories and quantitative models içinde (s. 183-190). Switzerland: Springer. doi: 10.1007/978-3-319-40585-8_16.
  2. Baysen, E., Hošková-Mayerová, Š., Çakmak, N. ve Baysen, F. (2017b). Misconceptions regarding providing citations: To neglect means to take risk for future scientific research. Š. Hošková Mayerová, F. Maturo ve J. Kacprzyk (Dizi Ed.), Studies in Systems, Decision and Control Series: Vol. 104 Mathematical-statistical models and qualitative theories for economic and social sciences içinde (s. 177-186). Switzerland: Springer. doi: 10.1007/978-3-319-54819-7_12
  3. Çakmak, N. (2015). Undergraduates’ misconceptions concerning plagiarism. Türk Kütüphaneciliği, 29(2), 212–240. http://www.tk.org.tr/index.php/TK/article/view/2543 adresinden erişildi.
  4. Evering, L. C. ve Moorman, G. (2012). Rethinking plagiarism in the digital age. Journal of Adolescent & Adult Literacy, 56(1), 35-44. doi: 10.1002/JAAL.00100
  5. Hayes, N., ve Introna, L. D. (2005). Cultural values, plagiarism, and fairness: When plagiarism gets in the way of learning. Ethics & Behavior, 15(39, 213-231. doi:10.1207/s15327019eb1503_2
  6. Henderson, T. (2011). The biggest misconceptions about plagiarism. http://www.sooperarticles.com/writing-articles/article-writing-articles/biggest-misconceptions-aboutplagiarism-276836.html adresinden erişildi.
  7. Kayaoğlu, M. N., Erbay, Ş., Flitner, C., ve Saltaş, D. (2016). Examining students’ perceptions of plagiarism: A cross-cultural study at tertiary level. Journal of Further and Higher Education, 40(5), 682-705. doi: 10.1080/0309877X.2015.1014320
  8. Köklü, N. (2000). Lisans ve lisans üstü öğrencilerinin görüşlerine göre araştırma sürecine yönelik etik olmayan davranışların gösterilme sıklığı ve nedenleri. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 6(4), 527-542. http://kuey.net/index.php/kuey/article/view/577 adresinden erişildi.
  9. Leask, B. (2006). Plagiarism, cultural diversity and metaphor-implications for academic staff development. Assessment & Evaluation in Higher Education, 31(2), 183-199. doi: 10.1080/02602930500262486
  10. Mahmood, S. T., Mahmood, A., Khan, M. N. ve Malik, A. B. (2010). Intellectual property rights: Conceptual awareness of research students about plagiarism. International Journal of Academic Research, 2(6), Nowember, 193-198.
  11. Özenç Uçak, N. ve Ünal, Y. (2015). Hacettepe Üniversitesi Bilgi ve Belge Yönetimi Bölümü öğrencilerinin akademik sahtekârlık ve intihal konusundaki görüşleri. Prof. Dr. İrfan Çakın`a Armağan içinde (s. 251-264). Ankara: Hacettepe Üniversitesi Bilgi ve Belge Yönetimi Bölümü. http://www.bby.hacettepe.edu.tr/yayinlar/dosyalar/32-U%C3%A7ak-%C3%9Cnal-251-264.pdf adresinden erişildi.
  12. Sowden, C. (2005). Plagiarism and the culture of multilingual students in higher education abroad. ELT Journal, 59(3), 226-233. doi: 10.1093/elt/cci042
  13. Wilkinson, J. (2009). Staff and student perceptions of plagiarism and cheating. International Journal of Teaching and Learning in Higher Education, 20(2), 98-105. http://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ864328.pdf adresinden erişildi.
  14. Zimerman, M. (2012). Plagiarism and international students in academic libraries. New Library World, 113(5/6), 290-299. doi: 10.1108/03074801211226373

Lisans

Telif Hakkı (c) 2017 Yazar(lar). Açık erişimli bu makale, orijinal çalışmaya uygun şekilde atıfta bulunulması koşuluyla, herhangi bir ortamda veya formatta sınırsız kullanım, dağıtım ve çoğaltmaya izin veren Creative Commons Attribution License (CC BY) altında dağıtılmıştır.

Nasıl Atıf Yapılır

Baysen, E., & Çakmak, N. (2017). Bilgi Dünyası ve İntihal. Bilgi Dünyası, 18(1), 1-7. https://doi.org/10.15612/BD.2017.597