Abstract

The aim of this research is to determine approaches to intellectual freedom of teachers in the future will serve as a classroom teacher.

A questionnaire was conducted to total of 100 students from Hacettepe University Elementary Education, Division of Primary Education 4th Grade Students. The results of the survey, most of teachers’ has developed positive attitude to intellectual freedom and provided a positive contribution to their families and communities in general before university education but the impact of teachers is not adequate in this regard. The awareness of teacher candidates’ intellectual freedom partially increased in the course ofuniversity education.One of the positive results is the study that they are aware of importancetheir impact on the students’ attitudes about intellectual freedom in future.

Keywords: Intellectual Freedom, Censorship, Education, Teacher, Attitude

References

  1. Açık Öğretim Fakültesi (AÖF). (2012). E-Öğrenme Eğitim Portalı. 21 Şubat 2013 tarihinde http://notoku.com/tutum-kavrami-ve-onemi/ adresinden erişildi.
  2. Araslı, O. (1995). Anayasa hukuku açısından düşünce özgürlüğü. M.M.Doğan (haz.). Düşünceye saygı: Düşünce özgürlüğü konuşmaları içinde (s.18-23). Ankara: Edebiyatçılar Derneği.
  3. Avrupa İnsan Hakları Sözleşmesi (AİHS). (1950). 3 Mayıs 2012 tarihinde http://www.todaie.gov.tr/ihadm/avrupa/aihs.pdf adresinden erişildi.
  4. Besimoğlu, C. ve Korkut, Ş. (2011). Kamu Yönetimi ve Siyaset Bilimi öğrencilerinin düşünce özgürlüğü konusundaki görüşleri üzerine bir araştırma. Türk Kütüphaneciliği, 25(2), 205-237.
  5. Bilal, G. (1984). Demokratik ve otoriter olarak algılanan ana-baba tutumlarının çocukların uyum düzeylerine etkisi. Yayımlanmamış doktora tezi, Hacettepe Üniversitesi, Ankara.
  6. Birleşmiş Milletler. (1948). İnsan Hakları Evrensel Beyannamesi (1949, 27 Mayıs). T.C. Resmi Gazete, 7217.
  7. Demirbolat, A. O. (1999). Demokrasi ve demokratik eğitim. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yöntemi Dergisi, 18, 229-244.
  8. Deniz, S. (2000). İlköğretim dönemindeki çocukların yeni davranışlar kazanmalarında tutumların öğrenilmesi ve öğretmenin rolü. Muğla Üniversitesi SBE Dergisi, 1(2), 1-5.
  9. Erdoğan, M. (2007). İfade özgürlüğü ve sınırları. T. Bora (ed.). İfade özgürlüğü: İlkeler ve Türkiye içinde (s.19-37). İstanbul: İletişim Yayınları.
  10. Gömleksiz, M. (1988). Demokratik bir sınıf ortamı açısından Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi öğretim elemanları ve öğrencilerinin davranışlarının değerlendirilmesi. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Hacettepe Üniversitesi, Ankara.
  11. Gülle, M. T. (1997). Türkiye’de düşünce özgürlüğü sorunu ve halk kütüphanelerine yansıması. Yayımlanmamış doktora tezi, Hacettepe Üniversitesi, Ankara.
  12. Günalp, A. (2007). Farklı anne baba tutumlarının okul öncesi eğitim çağındaki çocukların özgüven duygusunun gelişimine etkisi (Aksaray ili örneği). Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Selçuk Üniversitesi, Konya.
  13. İflazoğlu, A. ve Çaydaş, E. (2004). Sınıf Öğretmenliği Anabilim Dalında okuyan birinci sınıf öğrencileri ile dördüncü sınıf öğrencilerinin demokratik tutumları ile otoriteryen tutumları arasındaki ilişkinin incelenmesi. XIII. Ulusal Eğitim Bilimleri Kurultayı, 6-9 Temmuz, Malatya: İnönü Üniversitesi.
  14. İnam, A. (1995). Özgür düşünmenin unutulan anlamları. M.M.Doğan (haz.). Düşünceye saygı: Düşünce özgürlüğü konuşmaları içinde (s.15-17). Ankara: Edebiyatçılar Derneği.
  15. İnceoğlu, M. (2010). Tutum algı iletişim. İstanbul: Beykent Üniversitesi.
  16. Kağıtçıbaşı, Ç. (2010). Günümüzde insan ve insanlar: Sosyal psikolojiye giriş. İstanbul: Evrim Yayınevi.
  17. Kızılkan, Z. (1988). Düşünce özgürlüğü ve kütüphanecilik. Türk Kütüphaneciliği, 2(4), 159-165.
  18. Sağlamtunç, T. (1991). Kütüphanecilik açısından düşünce özgürlüğü ve sansür. Türk Kütüphaneciliği, 5(3), 93-99.
  19. Savaş, T. (1995). Açılış konuşması. M.M. Doğan (haz.). Düşünceye saygı: Düşünce özgürlüğü konuşmaları içinde (s.7-9). Ankara: Edebiyatçılar Derneği.
  20. Onaran, M.Ş. (1995). Sunuş konuşması. M.M.Doğan (haz.). Düşünceye saygı: Düşünce özgürlüğü konuşmaları içinde (s.10-12). Ankara: Edebiyatçılar Derneği.
  21. Türk Dil Kurumu (2012). Güncel Türkçe sözlük. 3 Mayıs 2012 tarihinde http://tdkterim.gov.tr/bts/ adresinden erişildi.
  22. Türkiye Büyük Millet Meclisi (TBMM). (1982, 9 Kasım). 1982 Anayasası. T.C. Resmi Gazete, 17863 Mükerrer.
  23. Türkiye Büyük Millet Meclisi (TBMM). (2001, 17 Ekim). Türkiye Cumhuriyeti Anayasasının Bazı Maddelerinin Değiştirilmesi Hakkında Kanun. T.C. Resmi Gazete, 24556.
  24. Yılmaz, K. (2009). Sınıf öğretmenlerinin demokratik tutumlarının algıladıkları anne baba tutumlarına ve bazı demografik değişkenlere göre incelenmesi. Yüksek lisans tezi, Maltepe Üniversitesi, İstanbul.

License

Copyright (c) 2013 The author(s). This is an open access article distributed under the Creative Commons Attribution License (CC BY), which permits unrestricted use, distribution, and reproduction in any medium or format, provided the original work is properly cited.

How to Cite

Ekici, S., & Yılmaz, B. (2013). Attitudes of Hacettepe University, Division of Primary Education Students for Intellectual Freedom. Information World, 14(1), 17-36. https://doi.org/10.15612/BD.2013.133