Öz

Bu çalışma ile, ileride sınıf öğretmeni olarak görev yapacak öğretmen adaylarının düşünce özgürlüğü konusundaki yaklaşımlarını belirlemek amaçlanmıştır.

Çalışma kapsamında, Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi İlköğretim Bölümü Sınıf Öğretmenliği Anabilim Dalı 4. sınıf lisans öğrencilerine anket uygulanmıştır. 100 öğrenciye uygulanan anket sonucuna göre, öğretmen adaylarının çoğu, üniversite eğitimine başlamadan önce düşünce özgürlüğü konusunda olumlu tutum geliştirmiş ve genel olarak aileleri ve çevreleri bu konuda olumlu katkı sunmuştur. Öğretmenlerin bu konudaki etkisi ise yeterli görülmemiştir. Üniversite eğitimleri sırasında düşünce özgürlüğü konusunda kısmen bilinçlenmişlerdir. İleride yetiştirecekleri öğrencilerin düşünce özgürlüğü konusundaki tutumlarına yapacakları etkinin öneminin farkında olmaları ise araştırmanın olumlu sonuçlarındandır.

Anahtar Kelimeler: Düşünce Özgürlüğü, Sansür, Eğitim, Öğretmen, Tutum

Referanslar

  1. Açık Öğretim Fakültesi (AÖF). (2012). E-Öğrenme Eğitim Portalı. 21 Şubat 2013 tarihinde http://notoku.com/tutum-kavrami-ve-onemi/ adresinden erişildi.
  2. Araslı, O. (1995). Anayasa hukuku açısından düşünce özgürlüğü. M.M.Doğan (haz.). Düşünceye saygı: Düşünce özgürlüğü konuşmaları içinde (s.18-23). Ankara: Edebiyatçılar Derneği.
  3. Avrupa İnsan Hakları Sözleşmesi (AİHS). (1950). 3 Mayıs 2012 tarihinde http://www.todaie.gov.tr/ihadm/avrupa/aihs.pdf adresinden erişildi.
  4. Besimoğlu, C. ve Korkut, Ş. (2011). Kamu Yönetimi ve Siyaset Bilimi öğrencilerinin düşünce özgürlüğü konusundaki görüşleri üzerine bir araştırma. Türk Kütüphaneciliği, 25(2), 205-237.
  5. Bilal, G. (1984). Demokratik ve otoriter olarak algılanan ana-baba tutumlarının çocukların uyum düzeylerine etkisi. Yayımlanmamış doktora tezi, Hacettepe Üniversitesi, Ankara.
  6. Birleşmiş Milletler. (1948). İnsan Hakları Evrensel Beyannamesi (1949, 27 Mayıs). T.C. Resmi Gazete, 7217.
  7. Demirbolat, A. O. (1999). Demokrasi ve demokratik eğitim. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yöntemi Dergisi, 18, 229-244.
  8. Deniz, S. (2000). İlköğretim dönemindeki çocukların yeni davranışlar kazanmalarında tutumların öğrenilmesi ve öğretmenin rolü. Muğla Üniversitesi SBE Dergisi, 1(2), 1-5.
  9. Erdoğan, M. (2007). İfade özgürlüğü ve sınırları. T. Bora (ed.). İfade özgürlüğü: İlkeler ve Türkiye içinde (s.19-37). İstanbul: İletişim Yayınları.
  10. Gömleksiz, M. (1988). Demokratik bir sınıf ortamı açısından Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi öğretim elemanları ve öğrencilerinin davranışlarının değerlendirilmesi. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Hacettepe Üniversitesi, Ankara.
  11. Gülle, M. T. (1997). Türkiye’de düşünce özgürlüğü sorunu ve halk kütüphanelerine yansıması. Yayımlanmamış doktora tezi, Hacettepe Üniversitesi, Ankara.
  12. Günalp, A. (2007). Farklı anne baba tutumlarının okul öncesi eğitim çağındaki çocukların özgüven duygusunun gelişimine etkisi (Aksaray ili örneği). Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Selçuk Üniversitesi, Konya.
  13. İflazoğlu, A. ve Çaydaş, E. (2004). Sınıf Öğretmenliği Anabilim Dalında okuyan birinci sınıf öğrencileri ile dördüncü sınıf öğrencilerinin demokratik tutumları ile otoriteryen tutumları arasındaki ilişkinin incelenmesi. XIII. Ulusal Eğitim Bilimleri Kurultayı, 6-9 Temmuz, Malatya: İnönü Üniversitesi.
  14. İnam, A. (1995). Özgür düşünmenin unutulan anlamları. M.M.Doğan (haz.). Düşünceye saygı: Düşünce özgürlüğü konuşmaları içinde (s.15-17). Ankara: Edebiyatçılar Derneği.
  15. İnceoğlu, M. (2010). Tutum algı iletişim. İstanbul: Beykent Üniversitesi.
  16. Kağıtçıbaşı, Ç. (2010). Günümüzde insan ve insanlar: Sosyal psikolojiye giriş. İstanbul: Evrim Yayınevi.
  17. Kızılkan, Z. (1988). Düşünce özgürlüğü ve kütüphanecilik. Türk Kütüphaneciliği, 2(4), 159-165.
  18. Sağlamtunç, T. (1991). Kütüphanecilik açısından düşünce özgürlüğü ve sansür. Türk Kütüphaneciliği, 5(3), 93-99.
  19. Savaş, T. (1995). Açılış konuşması. M.M. Doğan (haz.). Düşünceye saygı: Düşünce özgürlüğü konuşmaları içinde (s.7-9). Ankara: Edebiyatçılar Derneği.
  20. Onaran, M.Ş. (1995). Sunuş konuşması. M.M.Doğan (haz.). Düşünceye saygı: Düşünce özgürlüğü konuşmaları içinde (s.10-12). Ankara: Edebiyatçılar Derneği.
  21. Türk Dil Kurumu (2012). Güncel Türkçe sözlük. 3 Mayıs 2012 tarihinde http://tdkterim.gov.tr/bts/ adresinden erişildi.
  22. Türkiye Büyük Millet Meclisi (TBMM). (1982, 9 Kasım). 1982 Anayasası. T.C. Resmi Gazete, 17863 Mükerrer.
  23. Türkiye Büyük Millet Meclisi (TBMM). (2001, 17 Ekim). Türkiye Cumhuriyeti Anayasasının Bazı Maddelerinin Değiştirilmesi Hakkında Kanun. T.C. Resmi Gazete, 24556.
  24. Yılmaz, K. (2009). Sınıf öğretmenlerinin demokratik tutumlarının algıladıkları anne baba tutumlarına ve bazı demografik değişkenlere göre incelenmesi. Yüksek lisans tezi, Maltepe Üniversitesi, İstanbul.

Lisans

Telif Hakkı (c) 2013 Yazar(lar). Açık erişimli bu makale, orijinal çalışmaya uygun şekilde atıfta bulunulması koşuluyla, herhangi bir ortamda veya formatta sınırsız kullanım, dağıtım ve çoğaltmaya izin veren Creative Commons Attribution License (CC BY) altında dağıtılmıştır.

Nasıl Atıf Yapılır

Ekici, S., & Yılmaz, B. (2013). Hacettepe Üniversitesi İlköğretim Bölümü Sınıf Öğretmenliği Anabilim Dalı Öğrencilerinin Düşünce Özgürlüğüne İlişkin Tutumları. Bilgi Dünyası, 14(1), 17-36. https://doi.org/10.15612/BD.2013.133