Abstract

There are many factors affecting the personal development throughout a person’s life. In particular, games and toys have an important place in childhood. The game is learning many things that the child can not learn through life by creating his/her own experiences. Toys are the driving force behind these experiences. The toy library is a kind of library that brings together games and games. The toy library is a place that supports and develops children in every way, prepares children for pre-school education by providing suitable play environments and necessary materials, paving the way for children’s development and change, guiding families and children. This research was conducted to determine the views of parents of preschool age children using the toy library on the game, toy and toy library. Alipaşa and Bergama Toy Libraries were identified as samples. A questionnaire was applied to 151 parents using these toy libraries and each was asked about their views on the toy library. Frequency, percentage and cross table calculations were made in the analysis process. According to the results obtained children often come to the library; the usage of the library does not depend on the sex of the children or the education level of the participants; the majority of participants find the game and game materials in the toy library useful and participants encourage their children to use the toy library. Also all participants agree that the number of toy libraries should increase. Suggestions are presented according to the findings.

Keywords: Play, toy, toy library, preschool, education, lifelong learning

References

  1. Altay, S., İra, N., Bozcan, E. Ü. ve Yenal, H. (2011). Cumhuriyetin kuruluşundan günümüze milli eğitim şuralarında okul öncesi eğitim ve bugünkü durum. E-Journal of New World Sciences Academy Education Sciences, 6, 660-672. http://dergipark.gov.tr/download/article-file/185655 adresinden erişildi.
  2. Aydın, A. ve Aydın, M. (2015). Geleneksel çocuk oyunlarının anadili eğitimine etkisi. N. Gürsoy (Yay. Haz.), TÜDÇOOK I. Uluslararası Türk Dünyası Çocuk Oyun ve Oyuncakları Kurultayı, 14-17 Mayıs 2015 Eskişehir, Türkiye içinde (ss. 108-115). Eskişehir: Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Eğitim Fakültesi.
  3. Aydın, H. S. (2012). Oyuncak tasarımında sürdürülebilirlik esaslarının uygulanması: Ahşap oyuncak örneği (Yayımlanmış yüksek lisans tezi). Anadolu Üniversitesi, Eskişehir.
  4. Başal, H. A., Zeteroğlu, E. Ş., Kahraman, P. B. ve Dermen, M. T. (2015). Türkiye’de oyuncak kütüphaneleri ve gezici eğitimli oyuncak kütüphaneleri projesi. N. Gürsoy (Yay. Haz.), TÜDÇOOK I. Uluslararası Türk Dünyası Çocuk Oyun ve Oyuncakları Kurultayı: 14-17 Mayıs 2015 Eskişehir, Türkiye içinde (ss. 165-174). Eskişehir: Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Eğitim Fakültesi.
  5. Bergama Belediyesi Faaliyet Raporu. (2011). İzmir: Bergama Belediyesi.
  6. Bjorck-Akesson, E. M. ve Brodin, J. M. (1992). International diversity of toy libraries. Topics In Early Childhood Special Education, 12(4), 528-543. https://doi.org/10.1177/027112149201200409 adresinden erişildi.
  7. Cinel, N. Ö. (2006). Farklı sosyo ekonomik düzeydeki 3-6 yaş grubu çocuğu olan anne babalar oyuncak ve oyun materyalleri hakkındaki görüşlerinin ve bu yaş grubu çocukların sahip oldukları oyuncak ve oyun materyallerinin incelenmesi (Yayımlanmış yüksek lisans tezi). Gazi Üniversitesi, Ankara.
  8. Doğanay, J. (1998). Anasınıfına devam eden çocukların ebeveynlerinin çocuk oyun ve oyuncakları hakkındaki görüşleri (Yayınlanmış yüksek lisans tezi). Ankara Üniversitesi, Ankara.
  9. International Toy Library Association. (2015). http://itla-toylibraries.org/home/wp-content/uploads/2015/12/hospital_play.pdf adresinden erişildi.
  10. Kamaraj, I. (2000). Okul öncesi eğitimde oyuncak kütüphanesi. Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi, 12, 177-182. http://dergipark.gov.tr/download/article-file/1995 adresinden erişildi.
  11. Kamaraj, I. (2006). Oyuncak kütüphanesi ve uluslararası oyuncak kütüphanesi birliği. M. Ü. Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi, 23, 229-236. http://dergipark.gov.tr/download/articlefile/2044 adresinden erişildi.
  12. Melo, L. L. ve Valle E. R. M. (2010). The toy library as a possibility to unveil the daily life of children with cancer under outpatient treatment. Revista da Escola de Enfermagem da USP. 2, 510-518. http://dx.doi.org/10.1590/S0080-62342010000200039 adresinden erişildi.
  13. Ozanne, L. K. ve Ballantine, P. W. (2010). Sharing as a form of anti-consumption? An examination of toy library users. Journal Of Consumer Behaviour. 9, 485-498. https://doi.org/10.1002/cb.334 adresinden erişildi.
  14. Ozanne, L. K. ve Ozanne, J. L. (2011). A child’s right to play: The social construction of civic virtues in toy libraries. Journal of Public Policy & Marketing, 30, 263-276. https://doi.org/10.1509/jppm.30.2.264 adresinden erişildi.
  15. Özen, M. (1999). İslam eğitimcilerinden bazılarına göre çocukta oyun ve oyuncak (Yayımlanmış yüksek lisans tezi). Marmara Üniversitesi, İstanbul.
  16. Poyraz, H. (2003). Okul öncesi dönemde oyun ve oyuncak. Ankara: Anı Yayıncılık.
  17. Samancı, H. (2018). Dünyada ve Türkiye’de Oyuncak Kütüphaneleri: Alipaşa ve Bergama Oyuncak Kütüphaneleri Örneği (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Atatürk Üniversitesi, Erzurum.
  18. Şahin, S. (2008). 4 yaş çocuklarının kavram edinimlerinde oyuncak odaklı ev eğitimi programının etkileri (Yayımlanmış yüksek lisans tezi) İnönü Üniversitesi, Malatya.
  19. Şentürk, Ş. ve Bayat, S. (2016). Toys library: A phenomenological study. Journal of Educational Sciences Research International E-Journal, 6, 173-190. http://ebad-jesr.com/images/MAKALE_ARSIV/C6_S1makaleler/6.1.09.pdf adresinden erişildi.
  20. Vieira, S., Sousa L. ve Radstake H. (2016). International toy library: One, two, three... let’s play again?”, Journal of Intergenerational Relationships, 14, 252-257. http://www.toyproject.net/wpcontent/uploads/2016/09/Intergenerational-Toy-Library-One-Two-Three-Let-s-Play-Again.pdf adresinden erişildi.
  21. Yalçınkaya, T. (1996). Eğitici oyun ve oyuncak yapımı. İstanbul: Esin Yayınevi.
  22. Yazıcı Z. ve Yaşar, M. C. (2008). Erken çocukluk döneminde oyuncak kütüphanesi. E. Bilal ve Y. Ekinci (Yay. Haz.), Balkan Ülkeleri Kütüphaneler Arası Bilgi-Belge Yönetimi ve İşbirliği Sempozyumu Bildirileri, 5-7 Haziran 2008, Edirne, Türkiye içinde (ss. 176-180). Edirne: Trakya Üniversitesi.

License

Copyright (c) 2018 The author(s). This is an open access article distributed under the Creative Commons Attribution License (CC BY), which permits unrestricted use, distribution, and reproduction in any medium or format, provided the original work is properly cited.

How to Cite

Samancı, H., & Çetintaş, H. B. (2018). Toy Libraries in The World and Turkey: Samples of Alipaşa and Bergama Toy Libraries. Information World, 19(2), 145-166. https://doi.org/10.15612/BD.2018.670