Abstract

School libraries support educational and training activities, as well as access to information. Accordingly, in this study, it was aimed to analyze the decisions taken on school libraries in the National Education Council the highest advisory body of the Ministry of National Education, and to reveal the degree to which school libraries are kept on the agenda in the decisions of the council and the degree to which libraries are given importance in the council. In this context, the documents belonging to all the National Education Council decisions made between 1939 and 2021 were used. In the documents, it was determined whether there are decisions on the concepts of “information, book, library, librarian, school library, reading” determined within the scope of the study, and in what context, if any, the decision was made. Document analysis, one of the qualitative research methods, was used to examine the documents. Voyant Tools, one of the web-based text analysis and text editing tools, was used for the analysis. While the determined concepts were not included in the decisions of the councils of 1946 and 1953, they were all included in the council decisions of 1982 and 2021. Considering the relationship of the library with education, the library, the librarian and the school library started to come to the fore as of the 7th council (1962). The librarian and the school library didn’t take part in the decisions after the 11th council (1982) until the 20th council (2021). This study contributed to the literature by revealing the place of school libraries, which have an important place in education, in councils where advisory decisions are taken to regulate the education system. There are no studies analyzing the all council decisions of the twenty National Education Councils held from the past to the present, specifically for school libraries. From this point of view, it is thought that the study will contribute to the literature.

Keywords: Education, library, school library, librarian, National Education Council, council decisions

References

  1. VIII. Millî Eğitim Şûrası. (1970). https://ttkb.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/2017_09/29165001_8_sura.pdf
  2. X. Millî Eğitim Şûrası. (1981). https://ttkb.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/2017_09/29165120_10_sura.pdf
  3. Bayraktar, N. ve Duman, H. (1982). Yeni Türk milli eğitim sistemi içinde kütüphane ve özellikle okul kütüphanesinin yeri. Türk Kütüphaneciler Derneği Bülteni, 31(3), 110-114.
  4. Bowen, G. (2009). Document analysis as a qualitative research method. Qualitative Research Journal, 9(2), 27-40. http://dx.doi.org/10.3316/QRJ0902027
  5. Cumhuriyetin İlk Dönemi Eğitim Kurumları (1921-1926) Telif ve Tercüme Heyeti. (2017). https://ttkb.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/2017_09/29164441_heyeti_ilmiye.pdf
  6. Dağhan, G., Kalaycı, E. ve Seferoğlu, S. S. (2011). Milli Eğitim Şuralarındaki teknoloji politikalarının incelenmesi. Akademik Bilişim Konferansı Bildirileri içinde (s. 837-893). Malatya: İnönü Üniversitesi.
  7. Deniz, M. (2001). Milli eğitim şuralarının tarihçesi ve eğitim politikalarına etkileri [Yayımlanmamış yüksek lisans tezi]. Süleyman Demirel Üniversitesi.
  8. Dewey, J. (1939). Türkiye Maarifi Hakkında Rapor. Maarif Vekilliği.
  9. Durukan, A. Y. (2015). Neden kütüphane öğretmenine ihtiyacımız var? Türk Kütüphaneciliği 29(1), 46-49.
  10. Durukan, A. Y. (2019). Okul kütüphaneleri. Mehmet Ali Akkaya ve Hüseyin Odabaş (Yay. haz.). Bilgi merkezleri: Kütüphaneler-müzeler-arşivler içinde (s. 173-198). Hiperyayın.
  11. Efendioğlu, N. (2013). Milli Eğitim Şuralarında din eğitimi [Yayımlanmamış yüksek lisans tezi]. Recep Tayyip Erdoğan Üniversitesi.
  12. Türk Dil Kurumu (2022). Türk Dil Kurumu sözlükleri. https://sozluk.gov.tr/ adresinden edinilmiştir.
  13. Hetenyi, G., Lengyel, A. Dr., ve Szilasi, M. Dr. (2019). Quantitative analysis of qualitative data: Using Voyant Tools to investigate the sales-marketing ınterface. Journal of Industrial Engineering and Management, 12(3), 393-404. http://dx.doi.org/10.3926/jiem.2929
  14. Hoepfl, M. C. (1997). Choosing qualitative research: A primer for technology education researchers. Journal of Technology Education, 9(1), 47-63.
  15. IFLA Okul Kütüphaneleri Rehberi (Arıoğlu, S. ve Durukan, A. Y., Çev.). (2015). https://www.ifla.org/files/assets/school-libraries-resource-centers/publications/ifla-school-library-guidelines-tr.pdf
  16. IFLA/ UNESCO. (2000). Okul kütüphanesi bildirgesi. (İnci Önal, Çev.). https://archive.ifla.org/VII/s11/pubs/slm-tr.pdf
  17. Kapluhan, E. (2015). 1921 Maarif Kongresi’nin Türk eğitim tarihindeki yeri ve önemi. Yalova Sosyal Bilimler Dergisi, 4(8), 123-134. http://dx.doi.org/10.17828/yasbed.05955
  18. Keskin, İ. ve Yazar, T. (2018). Milli Eğitim Şuralarında değer, ahlak ve karakter eğitimi ile ilgili alınan kararların değerlendirilmesi. Recep Tayyip Erdoğan Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 4(8), 386-405.
  19. Kıral, B. (2020). Nitel bir veri analizi yöntemi olarak doküman analizi. Siirt Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 8(15), 170-189.
  20. Merey, Z. ve Kaymakcı, S. (2018). Millî Eğitim Şûraları’nda vatandaşlık, demokrasi ve insan hakları eğitimine ilişkin alınan kararların değerlendirilmesi. Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi (YYU Journal of Education Faculty), 15(1), 819-854. http://dx.doi.org/10.23891/efdyyu.2018.88
  21. Miller, A. (2018) Text mining digital humanities projects: Assessing content analysis capabilities of voyant tools. Journal of Web Librarianship, 12(3), 169-197. http://dx.doi.org/10.1080/19322909.2018.1479673
  22. Millî Eğitim Bakanlığının Teşkilat ve Görevleri Hakkında Kanun Hükmünde Kararname. (2011, 14 Eylül). Resmî Gazete, no. 652. https://www.resmigazete.gov.tr/eskiler/2011/09/20110914-1.htm
  23. Millî Eğitim Bakanlığı Okul Kütüphaneleri Standart Yönergesi. (2006). Tebliğler Dergisi, 2590. http://mevzuat.meb.gov.tr/dosyalar/548.pdf
  24. Millî Eğitim Bakanlığı Okul Kütüphaneleri Yönetmeliği. (2001, 22 Ağustos). Resmî Gazete, no. 24501. https://www.resmigazete.gov.tr/eskiler/2001/08/20010822.htm#7
  25. Millî Eğitim Bakanlığı Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı Yönetmeliği. (2012, 12 Eylül). Resmî Gazete, no. 28409. https://www.resmigazete.gov.tr/eskiler/2012/09/20120912-3.htm
  26. Morgan, H. (2022). Conducting a qualitative document analysis. The Qualitative Report, 27(1), 64-77. http://dx.doi.org/10.46743/2160-3715/2022.5044
  27. Önal, H. İ. (1986). Türkiye›de okul kütüphanelerinin hizmet vermesini etkileyen yönetimsel faktörler. Türk Kütüphaneciler Derneği Bülteni, 35(1), 17-30.
  28. Önal, H. İ. (2015). Okul kütüphaneleriyle öğrencilerin 21. yüzyıla hazırlanması. Millî Eğitim Dergisi, 45(208), 233-248.
  29. Önal, H. İ. ve Alaca, E. (2019). Bilgi erişim sürecinde gençlere okul kütüphanesi hizmetlerinin sağlanması. Gençlik Araştırmaları Dergisi, 7(19), 121-141.
  30. Önal, H. ve Topçu, Ö. Ş. (2013). Eğitimi gerçekleştirmek: Öğretim programlarında okul kütüphanelerinin yeri. Bilgi Dünyası, 14(2), 306-328. http://dx.doi.org/10.15612/BD.2013.123
  31. Özkan, M. (2020). Eksiğiz: Onlar bizsiz, biz onlarsız. Açık Bilim ve Bilimsel İletişim: 4. Bilgi ve Belge Yönetimi Bölümü Öğrenci Kongresi, 16 Nisan 2020, Genişletilmiş Bildiri Özetleri içinde (ss. 54-57). Ankara: Hacettepe Üniversitesi Bilgi ve Belge Yönetimi Bölümü.
  32. Öztemiz, S. (2021). Gülün Adı ve Benim Adım Kırmızı romanlarında kitap ve kütüphane kavramı: Voyant araçlarıyla yapılan bir değerlendirme. Mehlika Karagözoğlu Aslıyüksek (Ed.). Türk edebiyatında ktap kütüphane ve okuma kültürü içinde (551-568). Ankara: Hece Yayınları.
  33. Öztemiz, S. ve Özel, N. (2020). Dijital insani bilimler araçları üzerine bir değerlendirme. Ankara Üniversitesi Dil ve Tarih-Coğrafya Fakültesi Dergisi, 60(1), 390-414. http://dx.doi.org/10.33171/dtcfjournal.2020.60.1.19
  34. Sak, R., Sak, İ. T. Ş., Şendil, Ç. Ö., ve Nas, E. (2021). Bir araştırma yöntemi olarak doküman analizi. Kocaeli Üniversitesi Eğitim Dergisi, 4(1), 227-256. http://dx.doi.org/10.33400/kuje.843306
  35. Sampsel, L. J. (2018). Voyant tools. Music Reference Services Quarterly, 21(3), 153-157. http://dx.doi.org/10.1080/10588167.2018.1496754
  36. Sefercioğlu, N. (1970). Türk Kütüphaneciler Derneğinin VIII. Millî Eğitim Şûrası Başkanlığına sunduğu, okul kütüphanelerine ilişkin mutıra. Türk Kütüphaneciler Derneği Bülteni, 19(4), 349-352.
  37. Serçin, F. (2019). 2008- 2018 yılları arasında yapılan Milli Eğitim Şuralarında eğitim yönetimi ve denetimi alanında alınan kararlar [Tezsiz yüksek lisans projesi]. Pamukkale Üniversitesi.
  38. Şahin, F. Y. (2012). Türk Milli Eğitim Şuraları’nda (1939-2010) psikolojik danışma ve rehberlik ile ilgili alınmış olan kararların değerlendirilmesi. Journal of Social Studies Education Research Sosyal Bilgiler Eğitimi Araştırmaları Dergisi, 3(1), 95-118.
  39. Şenyurt, Ö. (2018). Türk milli eğitim sisteminde bilgi okuryazarlığı gereksinimlerinin karşılanması [Doktora tezi, Hacettepe Üniversitesi]. Hacettepe Üniversitesi Açık Erişim Sistemi. http://www.openaccess.hacettepe.edu.tr:8080/xmlui/handle/11655/5408
  40. T.C. Maarif Vekilliği. (1939). BİRİNCİ MAARİF ŞÛRASI 17-29 TEMMUZ 1939. Maarif Vekâleti.
  41. T.C. Millî Eğitim Bakanlığı. (1962). YEDİNCİ MİLLÎ EĞİTİM ŞÛRASI 5-15 ŞUBAT 1962. Maarif Vekâleti.
  42. T.C. Millî Eğitim Bakanlığı. (2021). 20. MİLLÎ EĞİTİM ŞÛRASI. Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı Kurul ve Şûra İşleri Daire Başkanlığı.
  43. T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI. (2022, 24 Şubat). Geçmişten Günümüze Millî Eğitim Şûraları. https://ttkb.meb.gov.tr/www/gecmisten-gunumuze-mill-egitim-suralari/icerik/328
  44. Yazar, T. ve Keskin, İ. (2018). Millî Eğitim Şuralarında yaşam boyu öğrenme, halk eğitimi, yetişkin eğitimi ve yaygın eğitimi ile ilgili kararların değerlendirilmesi. HAYEF Journal of Education, 15(1), 63-83. http://dx.doi.org/10.26650/hayef.2018.15.1.0002
  45. Yılmaz, E. (2015). Eğitimde okul kütüphaneleri: Türkiye’de durum. Millî Eğitim Dergisi, 45(208), 259-286.

License

Copyright (c) 2022 The author(s). This is an open access article distributed under the Creative Commons Attribution License (CC BY), which permits unrestricted use, distribution, and reproduction in any medium or format, provided the original work is properly cited.

How to Cite

Özkan, M. (2022). School Libraries in National Education Council Decisions: A Document Analysis Study. Information World, 23(2), 173-198. https://doi.org/10.15612/BD.2022.680