Abstract

Reading habits can be measured to the number of books in a year as reader type determined by The American Library Association (ALA ). However, about the reading habits, two important concepts emerged in the literature in recent years as “reading culture” and “critical reading”. These concepts are related to methods and techniques such as the quality of the reading, assessment of knowledge, the development of reasoning ability and reading habits as a way of life.

In this paper, in the terms of redounding reading habits to the students in Turkey; laws, regulations, circulars, the development plans and education councils were examined how the implementation of educational policies and aimed to evaluate the applications. Various studies that measured the reading habits of both students and teachers; PISA 2012 results about critical reading habits of students; reading culture of adults and teachers present that reading habit in the country is low compared to developed countries. Education policy is assessed need to be done in order to redound reading habits for students and individuals in the terms of reading culture and a critical reading.

Keywords: Education policy, reading habit, reading culture

References

  1. Acar, H. (2008). Türkiye’nin ulusal gençlik politikası nasıl yapılandırılmalıdır? Uluslararası İnsan Bilimleri Dergisi. 5:1. 28 Şubat 2015 tarihinde http://www.arastirmax.com/system/files/dergiler/161047/makaleler/5/1/arastrmx_161047_5_pp_1-20_0.pdf adresinden erişildi.
  2. Adalı, O. (2010). Eleştirel ve Etkileşimli Okuma Teknikleri. İstanbul: Toroslu Kitaplığı.
  3. Aksaçlıoğlu, A.G. ve Yılmaz, B. (2007). Öğrencilerin Televizyon İzlemeleri ve Bilgisayar Kullanmalarının Okuma Alışkanlıkları Üzerine Etkisi. Türk Kütüphaneciliği, 21 (1), 3-28.
  4. Anayasa, T.C. resmi Gazete (2709, 7 Kasım 1982)
  5. Aypay, A. (2011). İlk ve ortaöğretim öğretmenlerinin davranış alışkanlıkları ve “iyi öğretmen” özelliklerine ilişkin algıları. İlköğretim Online, 10(2), 620-645
  6. Bugün (2014). TÜİK’ten utandıran kitap okuma raporu. 2 Nisan 2015 tarihinde http://yasam.bugun.com.tr/avrupada-son-siradayiz-haberi/1071994 adresinden erişildi.
  7. Çocuk Vakfı (2006). Türkiye’nin Okuma alışkanlığı Karnesi. 2 Nisan 2015 tarihinde http://www.cocukvakfi.org.tr/resource/pdf/raporlar/14okuma_aliskanligi_karnesi2006.pdf adresinden erişildi.
  8. Dedeoğlu, M., Yayla, D. ve Karaşahin, M. (2007). Öğrencilerin Okuma Düzeyleri. MEB, Eğitimi Araştırma ve Geliştirme Daire Başkanlığı. 19 Nisan 2015 tarihinde http://www.meb.gov.tr/earged/earged/okuma_duzey.pdf adresinden erişildi.
  9. Devlet Planlama Teşkilatı. (1989). Altıncı Beş Yıllık Kalkınma Planı 1990 - 1994. Ankara: DPT.
  10. Devlet Planlama Teşkilatı. (2000). Uzun Vadeli Strateji ve Sekizinci Beş Yıllık Kalkınma Planı 2001 - 2005. Ankara: DPT.
  11. Dokuzuncu Kalkınma Planı (2007 - 2013). T.C. resmi Gazete (26215, 1 Temmuz 2006)
  12. Fidan, N. ve Erden, M. (1992). Eğitime Giriş. Ankara: Feryal Matbaacılık
  13. HaberX (19.04.2011). Türkiye’nin İlk Okuma Haritası Çıktı: İstanbul ve Hakkari “Aşk”ta Buluştu. 2 Nisan 2015 tarihinde http://www.haberx.com/turkiyenin_ilk_okuma_haritasi_cikti_istanbul_ve_hakkari_askta_bulustu(17,n,10649170,349).aspx adresinden erişildi.
  14. İşcan, A., Arıkan, İ.B. ve Küçükaydın, M.A. (2013). İlköğretim İkinci Kademe Öğrencilerin Kitap Okuma Alışkanlıkları ve Okumaya İlişkin Tutumları. Uluslararası Avrasya Sosyal Bilimler Dergisi, Haziran 2013, 4-11, 3-28.
  15. Karaşahin, M. (2009). İlköğretim ve Ortaöğretim Okullarında Görev Yapan Öğretmenlerin Okuma Kültürlerinin Değerlendirilmesi. MEB, Eğitimi Araştırma ve Geliştirme Daire Başkanlığı. 28 Şubat 2015 tarihinde http://www.meb.gov.tr/earged/earged/Ogretmenlerin_okuma_kulturleri.pdf adresinden erişildi.
  16. Kurt, İ. (2014). Yetişkin Eğitimi. Ankara: Akçağ Basım Yayım
  17. Kültür ve Turizm Bakanlığı Kütüphaneler ve Yayımlar Genel Müdürlüğü. (2011). Türkiye Okuma Kültürü Haritası. Ankara: KYGM.
  18. Memurlar.net. (7 Aralık 2014). 19. Milli Eğitim Şûrası kararlarının tam metni. 4 Nisan 2015 tarihinde http://www.memurlar.net/haber/492505/ adresinden erişildi.
  19. Milli Eğitim Bakanlığı Araştırma Planlama ve Koordinasyon Kurulu Başkanlığı, 2004/60 sayılı genelge. 4 Nisan 2015 tarihinde http://mevzuat.meb.gov.tr/html/2004_60.html adresinden erişildi.
  20. Milli Eğitim Bakanlığı İlköğretim Genel Müdürlüğü, 2005/70 numaralı Genelge. 4 Nisan 2015 tarihinde http://mevzuat.meb.gov.tr/html/2005_70.html adresinden erişildi.
  21. Milli Eğitim Bakanlığı, Konya İl Milli Eğitim Müdürlüğü. (2010). İlköğretim Öğrencileri Kitap Okuma Alışkanlıkları: Konya İli Araştırma Raporu (5, 6 , 7 , 8. Sınıflar). Konya: Selçuk Üniversitesi Matbaası. 28 Şubat 2015 tarihinde http://www.ide.konya.edu.tr/konyaokuyor/lise_rapor.pdf adresinden erişildi.
  22. Milli Eğitim Bakanlığı Okul Öncesi Eğitim ve İlköğretim Kurumları Yönetmeliği, T.C. resmi Gazete (29072, 26 Temmuz 2014)
  23. Milli Eğitim Bakanlığı Ortaöğretim Genel Müdürlüğü, 2000/18 sayılı genelge. 4 Nisan 2015 tarihinde https://drive.google.com/folderview?id=0B3q04ArEN9ikMWVjZGRiNjEtYTNiYy00MWMxLTlhMDUtYWRhZTljMjRhMzM2&ddrp=1# adresinden erişildi.
  24. Milli Eğitim Bakanlığı, Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı. (2014). Milli Eğitim Şûraları. 4 Nisan 2015 tarihinde http://ttkb.meb.gov.tr/www/sûralar/dosya/12 adresinden erişildi.
  25. Milli Eğitim Bakanlığı Temel Eğitim Genel Müdürlüğü, Okul Öncesi Eğitim ve İlköğretim Kurumları Çocuk Kulüpleri Yönergesi (2014), 3 Mayıs 2015 tarihinde http://mevzuat.meb.gov.tr/html/cocukkulupleri_0/cocukkulupleri_0.html adresinden erişildi.
  26. Milli Eğitim Temel Kanunu, T.C. resmi Gazete (14574, 24 Haziran 1973)
  27. Onuncu Kalkınma Planı (2014 - 2018) (2013). Ankara: Kalkınma Bakanlığı
  28. Özdemir, E. (2013). Eleştirel Okuma. İstanbul: Bilgi Yayınevi
  29. Özen, F. (2001). Türkiye’de Okuma alışkanlığı. Ankara: Kültür Bakanlığı.
  30. PISA 2012 Ulusal Ön Raporu (2013). 3 Mayıs 2015 tarihinde http://pisa.meb.gov.tr/wp-content/uploads/2013/12/pisa2012-ulusal-on-raporu.pdf adresinden erişildi.
  31. Sağlamtunç, T. (1990). Türkiye’de üniversite kütüphanecilik bölümlerinin 4. sınıf öğrencilerinin özgür (boş) zaman-ders dışı okuma alışkanlıkları üzerine bir araştırma. Türk Kütüphaneciliği 4.S
  32. Sever, S. (2013). Çocuk Edebiyatı ve Okuma Kültürü. İzmir: Tudem Yayınları
  33. Türk Dil Kurumu [TDK]. (2006a). Alışkanlık. 2 Nisan 2015 tarihinde http://www.tdk.gov.tr/index.php?option=com_gts&arama=gts&guid=TDK.GTS.551d7d3e902454.45040861 adresinden erişildi.
  34. Türk Dil Kurumu [TDK]. (2006b). Politika. 2 Nisan 2015 tarihinde http://www.tdk.gov.tr/index.php?option=com_gts&arama=gts&guid=TDK.GTS.551d7bf7a0b6f0.94817132 adresinden erişildi.
  35. Yedinci Beş Yıllık Kalkınma Planı (1996 - 2000) (1995). Ankara: Devlet Planlama Teşkilatı
  36. Yılmaz, B. (1995). Okuma Sosyolojisi: Ankara’da oturanların okuma alışkanlıkları üzerine bir araştırma. Türk Kütüphaneciliği, 9, 3, 325-336
  37. Yılmaz, B. (2012). Okumanın Nörobiyolojisi. Türk Kütüphaneciliği, 26,1, 142-147
  38. Yılmaz, B. (2004). Türkiye’de Eğitim Politikası ve Kütüphane. Ankara: Türk Kütüphaneciler Derneği Ankara Şubesi.

License

Copyright (c) 2016 The author(s). This is an open access article distributed under the Creative Commons Attribution License (CC BY), which permits unrestricted use, distribution, and reproduction in any medium or format, provided the original work is properly cited.

How to Cite

Karaaslan, S. (2016). Reading Habit in the Education Policy of Turkey. Information World, 17(1), 104-119. https://doi.org/10.15612/BD.2016.491